Teknoloji ve Tasarım

Ilk çaglardan beri insanlar yasamin dogal kosullari içerisinde zorluklara karsi mücadele vermistir. Insanin daha rahat yasama istegi onu arayislara sürüklemis ve bu amaçla çevresinde bulunan her türlü maddeden yararlanma yollarini aramis ve vücudu ile yapamayacagi isleri kesfettigi aletlerle yapabilmek için çalismistir. Insanlarin karsilastiklari sorunlar karsisinda sürekli yasam arayisina girip yeni üretimler yapmasi, teknoloji dedigimiz bugün günlük yasantimizin her alanina girmis olan unsuru olusturmustur. Yasanan gelismelere baktigimizda teknolojinin insanlik tarihinin tüm evrimini içerdigini, insanlarin var olusu ile basladigini söyleyebiliriz. Buna paralel olarak tasarim ise insanin var olmasiyla birlikte onun hayatina girmistir. Ilk insanin korunmak ve avlanmak için tas silahlarini tasarlamis oldugunu düsünürsek tasarim ilk insanla birlikte dogmustur. Fakat yillar içinde tasarim olgusunu etkileyen en önemli unsur insanin fiziksel gelisimi olmamis düsünme kapasitesi ve yöntemindeki degisim ve gelisim olmustur. Tasarim hayatimizin her alaninda vardir. Hatta biz farkinda olmasak ta tasarim çocukken oynadigimiz oyunlarin içine bile islemistir. Çogumuz renkli legolarla ev, masa, araba gibi sekiller yapmisizdir. Ancak bu sekiller kendiliginden olusmamistir. Önce ne yapacagimiza karar verip, belli düzen içerisinde Legolari birbirine ekleyip seklimizi olusturmusuzdur. Yaptigimiz sekiller ayni olsa bile renklerin düzenlemesi ve birbirine eklenmesi farklilik arz etmektedir. Fakat egitimde teknoloji ve tasarim kazanimlarina yeterince yer verilmemistir. Oysa gözlem, sorgulama, arastirma, degerlendirme ve yaraticilik gibi tasarim ve teknoloji için gereken zihinsel süreçleri yeterince aktif hale getiremeyen, tek düze çalismalarla sadece el becerisini gelistiren yaklasimlarla yarinin dünyasinda yasayacak insanlarin beklentilerini karsilamak mümkün degildir. Bu amaçla çocuklara, ihtiyaçlar ortaya çikmadan tahmin etme ve farkli sorunlari yakalama, bunlara yaratici çözümler gelistirme, tasarim haline getirme, tasarim üretim asamalarini belirleme ve üretme becerisi kazandirilmalidir. Son yillarda ülkemizde yeniden yapilanan ilkögretim müfredati Fen Bilgisi dersini Fen ve Teknoloji dersine dönüstürdü ve Teknoloji ve Tasarim dersi ilkögretim ögrencilerine okutulmaya baslandi. Bu dersin en temel hedeflerine bakildiginda, ögrencilere bilimsel süreç becerileri ve üst düzey zihinsel faaliyet becerileri kazan-dirmaya yönelik oldugu görülmektedir. Tüm bunlarin isiginda teknolojik tasarim kavrami birbirini sira ile takip eden ve birbirine bagimli ’’hayal-projelendirme-üretim’’ zincirinden olusur. Bu zincirden hiçbir parça birbirinden ayri düsünülemez (FTT,2006). Zincirin bu parçalari ilkögretim 6, 7 ve 8. siniflarda ’’düzen-kurgu-yapim’’ olarak degistirilerek üç kusak halinde egitim programinda yerini almistir. Iste bu baglamda bu kitap ögretmenlerimize bu asamalarda neler yapmalari gerektigini örnekler üzerinden yola çikilarak anlatmayi, ögrencilerimize teknolojik tasarim sürecinde proje üretmede problem belirlemede ve ürüne dönüstürmede temel ve rehber bir materyal olabilecegine inanilmaktadir. Bu kitabin içinde bulunan örnek projeler ögretmenlere yol gösterir, ögrencilerin; öz degerlendirme yapmalarini saglar, karar verme ve elestirel düsünme becerilerini gelistirmelerini saglar, kendi proje ve tasarim çalismalarina isik tutar ve ayrica sinif ortaminda farkina varilmayan olumlu ve olumsuz yönlerinin gözlenmesine imkân verir, karsilastiklari güçlüklerin veya basarilarinin farkina varir. Bu kitabin hazirlanmasi sürecinde bilgisayar ve düzenleme konusunda yardimlari olan Aysenur ACARTÜRK ve Selman KILINÇ’a, FTT derslerinde proje çalismalari yürütmede gösterdikleri çaba ve azimden dolayi tüm ögrencilerime ve Üzerimizde emegi olan tüm hocalarima tesekkür ederim. (Önsöz’den)

Ürün Adı: Teknoloji ve Tasarım
Ürün Kodu: 9786055885977
Yazar: Hakan Şevki Ayvacı
Basım Yılı: 2009
Kapak Türü: Karton Kapak
Sayfa Sayısı: 391
Kağıt Cinsi: 2. Hamur
Çevirmen: